Доброго Вам времени суток.

Суть здесь в том, что Вы хотите от Курса, какова идея-фикс. Если Вы хотите получить качественную информацию, понять причины и суть всего, о чём говорится в учебном Курсе, как-то привести себя в порядок, получить спокойствие и определённую уверенность, то для этого сопровождение и персональное обучение не нужно. Да и человек стоящий на своём Пути и знающий, что он делает, ищущий конкретный ответ на какой-то конкретный аспект спектра вопросов - получит всё необходимое при самостоятельной работе по учебным материалам. Но если Вы хотите получить не только информацию, но и заиметь Наработки определённых навыков, перестроить свой метаболизм на новый лад, действительно безупречно научиться входить в определённые состояния и стать Другим изнутри и весь ЦЕЛИКОМ, построив действительно качественный фундамент для дальнейшего Движения, тогда, безусловно, нужно персональное индивидуальное обучение, когда немедленно корректируются неправильности, ошибки и иные перекосы, которые действительно могут привести к серьёзным неприятностям. Конечно же, есть художники, певцы и танцоры самоучки (хотя их тоже кто-то учил ...), но вот инженера, биолога, физика-ядерщика самоучку я ещё не встречал. Бывает, что человек самостоятельно получив информацию, решает, что что-то надо делать вот таким образом, а не иначе, получает въевшийся в кровь абсолютно негативный навык, который никоим образом не может дать необходимый результат, несмотря на кажущуюся правильность выполнения. Это тоже факт. У меня есть обучающиеся, делающие это повторно, а некоторые из них пришли ко мне и после других сопровождающих и очных занятий ... Очно нужно работать над собой НЕ МЕНЬШЕ времени, не меньше года, как и при дистанционном сопровождении. Это тоже учтите. Конечно же, иной разговор, когда речь идет о наработке БЕЗУПРЕЧНОГО исполнения отдельных техник или даже их элементов ... Кроме того  доподлинно, биологам, медикам, селекционерам и т.д.,  известен факт, что для того чтобы малейшие изменения в метаболизме, энергофактуре, устройстве организма вступили в силу, вошли в повседневный жизненный цикл, нужен КАК МИНИМУМ двадцать один день. Т.е. получившиеся, выполненные Вами правильно, наработки и навыки, чтобы заимели реальную физическую основу в организме нужен этот минимальный период приживления и вживления. О возникновении этого изменения, о его легитимности, может и должен делать вывод только сопровождающий, отслеживая энергофактуру обучающегося по его фотографии, по его свечению  ... следовательно, при скрупулёзной наработке Умения, особенно в Магии, ученик должен прожить значительную часть своей жизни рядом с Магом - или, при строительстве фундамента на основе Курса, постоянно, в течение года, получать корректные ответы по вопросам коррекции своих действий, своей работы. Метод проб и ошибок здесь неуместен, т.к. Вам не хватит всей жизни, чтобы всё перепробовать, во всём ошибиться и, найдя верное решение, прийти к БЕЗУПРЕЧНОМУ результату. Ну а очные занятия без точного учета и упора на сотканность обучающегося, на его легитимные результаты, в течении достаточно короткого и ограниченного периода времени, даст только то, что при таких занятиях всё получится, Вы всё прочувствуете, а вот приживётся ли и как всё это будет выглядеть, когда Вы уедете домой - это большой вопрос. Вот и думайте САМИ на основе всего написанного выше - т.е. ВСЕГДА ЕСТЬ варианты, а какой Ваш, нужно решать ВАМ САМИМ.

Денис Майдыковский.  Магия как наука

Веками длится противостояние науки и той области человеческой деятельности, которая получила название "магия". Для возможности дальнейших рассуждений необходимо, для начала, разобраться с базовыми терминами, определить их. Что значит "определить"? Это сложный вопрос. К счастью, слово "определить" в русском языке имеет прозрачный для понимания корень. "Определить" - это, значит, поставить "пределы" понятия, указать границы его применимости. Термин "наука" достаточно общепринят и определён точно.

Hаука (англ. New) - то что даёт новое знание. Заметим, знание о природе. Даже "гуманитарные" науки, так или иначе, исследуют естественные закономерности, пусть даже в творчестве какого-нибудь поэта. Методы науки, также, определены достаточно чётко. Именно использование (или наоборот, не использование) научных методов зачастую является тем критерием, которым пользуются при отделении науки от "лже-науки" или "не-науки".

Каковы же эти методы? Вкратце суть всего процесса научного познания можно сформулировать известным принципом "эксперимент - теория - практика" (подробнее, в одноимённой книге академика Капицы). Для начала жизнь, природа являет нам некую закономерность. Далее учёные, пытаясь выделить закономерность "в чистом виде" ставят серию экспериментов и строят теорию этого явления, не забывая о границах применимости этой теории. Многие шарлатаны от науки и "публицисты" как раз об этом часто забывают и выдают такие "умозаключения" из серии "учёные определили что:" что человек, знакомый с научным подходом, сползает под стол от смеха. А обыватели верят! По результатам построенной теории ставится множество экспериментов, которые либо полностью подтверждают справедливость теории, либо, увы, её опровергают.